Musisk leg
Udtryk kommer af indtryk
Hos alle varmblodige dyr er leg en forudsætning
for ungernes normale udvikling. Børn lærer
gennem deres leg at beherske de handleelementer.,
som komplicerede færdigheder er opbygget
af, og ved at manipulere med ting lærer
de også noget generelt om tingenes og handlingernes
muligheder. De lærer, at de samme ting kan
bruges på mange forskellige måder,
og at den samme handling kan foretages med mange
forskellige ting.
 Mange
lege medfører bestemte sansepåvirkninger,
som har betydning for hjernens udvikling.
Forskellige rulle-, trille-, svinge-, snurre-,
gynge-, vippe-, hoppelege medfører kraftig
påvirkning af bl.a. labyrintsansen.
Gennem lege styrkes musklerne, kredsløbet,
åndedræt. Dvs. barnets velvære
og præstationsevne
Lege har også en social funktion, de skaber
sammenhold og sociale relationer.
Lege kan være farlige og det er her at den
voksnes opgave ikke at forhindre legen men at
sikre legen mod fatale konsekvenser. Den voksne
rolle er at skabe omgivelser der giver passende
udfordringer.
Musik/rytmik
Børn har 100 sprog men
mister de 99
 Musik
er bevægelse. Al indlæring foregår
rytmisk, det er derfor vigtig at vi i arbejdet
med børn inddrager musikken / rytmen. Musik
og bevægelse er for barnet uadskillelige.
Det er vigtigt, at vi i arbejdet med rytmik tager
udgangspunkt i barnets naturlige udvikling og
understøtter dets bevægelser og rytme.
Skaber nye udfordringer til barnets kropsoplevelse.
Børn er grænseoverskridende og kan
derfor gøre nye opfindelser og finde nye
sammenhænge, hvor den voksne ofte er begrænset
af sine rutiner og vedtagne regler. Det er her
vigtig at den voksne ikke stopper barnet i sit
eksperiment men prøver at forstå,
hvad der ligger bag dets handling.
Respekter barnets grænser (søge
at forstå meningen med dets handlinger)
= undgå at krænke barnet ( personlige
grænser). 5 sek
Karen Vinding 2006
Det musiske er en opdagelses rejse i ukendt
land –
den røde tråd ses bagud.
Kontakt mig for yderligere
oplysninger |
